Урок в 1 классе знакомство со слогом

Обучение грамоте. 1 класс. "Слог". Савина С.А.

урок в 1 классе знакомство со слогом

конспект урока по теме"Слог, ударение" содержит технологическую карту урока, формируемые УУД. План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему: СЛОГ Урок обучения грамоте в 1 классе . Знакомство с понятием «слог». Конспект урока по русской грамоте в 1 классе «Слово делится на слоги Ударение Письмо палочек . 1) Знакомство с понятиями «Слог», «Ударение ».

Если дети назовут ложку, вилку, ножик, то ответ признается неверным, так как это не посуда, а столовые принадлежности.

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Слог. Ударение. Смыслоразличительная роль ударения"

Предварительно детям, изображенным на рисунке, даются имена. Указывается количество слов в предложении. Учитель предлагает участникам игры погудеть так же, то есть произнести звук [у] 2: Составление предложений по рисункам. Учащиеся осмысливают содержание предметных рисунков. Пчелы жужжат; Комары звенят; Воздух шипит; Собака рычит. Произнесение и распознавание на слух звуков. Дети отвечают на вопрос: Изображение изолированного звука схемой. Рассматриваются схемы под нижними рисунками.

Составляются предложения по вопросам учителя: Учитель объясняет, что на схемах отдельный звук изображается в виде квадратика. Закрепление понятия об изолированных звуках. Дети упражняются в отчетливом произнесении изолированных звуков, отвечая на вопросы учителя: Как гудит сильный ветер?

Как шумят листья на деревьях? Как шуршат листьями под ногами? Какой звук издает мотор трактора? Как свистит струя пара, когда вода закипает в чайнике?

Конспект урока по чтению на тему "Слог как минимальная произносительная единица" (1 класс)

Какой звук слышится, когда шипит масло в сковороде на огне? Одновременно с произнесением изолированных звуков [у], [ш], [ф], [с], [р] на наборное полотно выставляются карточки с изображением квадратиков.

Дети упражняются и усовершенствуются в таком произнесении звуков, которое рекомендовал К. Дети составляют рассказ по картинке, можно перейти к беседе об аистах. Те из учеников, кто знает, рассказывают о других птицах, которые любят селиться вблизи жилья человека. Ведется разговор о бережном отношении к природе. Затем проводится слого-звуковой анализ.

Для этого на доске учитель вывешивает рисунок с изображением аиста.

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Слог. Ударение. Смыслоразличительная роль ударения"

Потом дети произносят слово повторно и определяют, сколько в нем слогов. Дети протяжно произносят несколько раз первый слог и убеждаются, что он состоит из одного звука. Учитель просит вслушаться в звучание этого слога и определить, сколько в нем звуков один или.

урок в 1 классе знакомство со слогом

Дети говорят, что. Сколько же всего звуков в слове? Сколько в первом слоге? Учитель рисует на доске вторую часть схемы слова, объясняет, что каждый звук обозначен клеточкой, клеточки располагаются одна за другой слева направо.

Длинной поперечной чертой отделяется один слог от другого. Теперь, глядя на схему, произнесем слово, которое на ней обозначено Аист.

урок в 1 классе знакомство со слогом

Что же подсказывает нам эта схема? Представление о гласных и согласных звуках. Выслушав различные ответы, учитель сам разъясняет: Те звуки, которые произносятся без преград, называются гласными.

урок в 1 классе знакомство со слогом

Какой из них является гласным? Делается вывод, что те звуки, которые произносятся с затруднением, как бы через преграду, называются согласными.

Распознавание на слух и выделение гласных звуков из слов.

🎓 Математика с кисой Алисой. Урок 1. Сложение и вычитание, числа 1 и 2. (0+)

Для анализа берутся имена детей: Ученики называют первый слог этих слов и убеждаются, что он равен одному гласному звуку. Выделяя начальные звуки во всех перечисленных выше словах, ученики выставляют на индивидуальных наборных полотнах карточки с изображением красных квадратиков.

Они лежат в своих кроватках и мирно сопят. Вдруг в берлогу прилетела пчелка. От непонятного звука медвежата нахмурились и сморщили нос.

Решила пчелка сесть кому-нибудь на язычок, но медвежата быстро стиснули зубы, сделали губы трубочкой и стали крутить ими в разные стороны. Пчелка обиделась и улетела. Медвежата снова слегка раскрыли рот, язык отдыхает. Снова прилетела пчелка, хочет посидеть у кого-нибудь на лбу.

урок в 1 классе знакомство со слогом

Не хочет улетать пчелка, разбудила медвежат. Открыли они глазки и стали следить за пчёлкой. Посмотрели направо, налево, вверх. Увидели пчёлку на животике и стали лапами махать — пчёлку прогонять. По всей берлоге бегают, машут, пчелку выгоняют.

Медвежата успокоились, глубоко вздохнули и опять легли в кроватки. И мы не будем им мешать, продолжим наш урок. Разделите на две части для переноса слова: На следующих уроках мы с вами подробнее поговорим о слогах. Пусть она поделится с нами своими знаниями. Для этого пошлём ей приглашение.

Вам надо самостоятельно составить звуковую схему слова: Дома вы раскрасите второе изображение по образцу. Лучшее приглашение мы и отправим. Посмотрите сколько знаний в нашей копилке.