Знакомство с ударением в 1 классе

Урок по русскому языку для 1 класса «Ударение»

знакомство с ударением в 1 классе

Русский язык 1 класс. Ударение, знакомство с рифмой Вашему вниманию предлагается методическая разработка урока русского языка урока изучения . Тема: Ударение. 1 класс. (с – 25) обогащение словарного запаса через знакомство с многозначностью слов в русском языке;. 1) Дети, поступающие в 1 класс практически владеют ударением. Итогом первичного знакомства становится вывод: “Один слог в слове выделяется.

Русский язык 1 класс. Ударение, знакомство с рифмой - PDF

Гласный звук, образующий ударный слог, называют ударным гласным звуком. В период обучения грамоте начинается знакомство с важнейшей функцией ударения — смыслообразовательной. Школьники учатся разграничивать различающиеся ударением разные слова: Разграничение лексических омографов более доступно для понимания учащихся начальных классов, чем грамматических, поэтому на ранних этапах над смыслоразличительной функцией ударения необходимо организовывать наблюдения над парами слов типа: В дальнейшем — дифференцировать разные грамматические значения форм одного слова: Знакомя детей с ударением как средством разграничения грамматических форм, важно обратить внимание на то, что ударение способно отличать не только отдельные, но и все формы, например формы единственного и множественного числа, имен, существительных: В процессе работы хорошо использовать на уроке игровые приёмы.

Работу над ударением, наблюдения над ударением позволяют проводить и уроки чтения. При чтении произведений русских писателей и поэтов XIX. Можно осуществлять сравнение современных и устаревших вариантов слов.

Урок русского языка на тему "Слог.Ударение" (1 класс ПНШ)

Например, чтение басен И. Целесообразно остановить внимание школьников на несовременном произношении отдельных слов: Таким образом, в поисках ответа на вопрос: Свойство разноместности осваивается младшими школьниками сначала в плане соотнесения ударения со слоговым контуром слова, затем — в связи с изучением морфемной структуры слова.

Более последовательно в начальных классах ведётся работа над соотнесением ударения со слоговым составом слова. Деление слов на слоги 1. Слог как минимальная произносительная единица. Важно, чтобы ученик мог естественным образом.

знакомство с ударением в 1 классе

При этом не стоит сосредотачивать внимание ребенка на проблеме нахождения границы слогов в ситуации стыка согласных звуков. А можно ли слово поделить на кусочки? Учащиеся высказывают свое мнение. Кто-то может заметить, что мы иногда произносим слова по каким-то кусочкам, например, если нам нужно произнести слово медленно или прокричать. Учащиеся на классной доске строят звуковые модели данных слов.

Дети предлагают свои варианты обозначения слогов, может кто-нибудь предложит и дужки, а если нет, то это может сделать учитель.

И в моделях слов гуси и утята проводят дужки. Музыкальная физкультурная минутка для снятия напряжения с глаз и мышц туловища. Слогообразующая роль гласных звуков. Обращают внимание на работу рта. А когда произносим слово мост? А в слове - мост? Проанализировав таким образом слова, дети приходят к выводу: Работа с неозвученными моделями. Ученик должен уметь видеть всю слоговую структуру слова до того, как слово будет прочитано, озвучено.

Тщательно работая с моделями слов, можно научить ребенка ориентироваться в слоговой структуре слова до его прочитывания. Француз произносит слово с ударением на последнем слоге, поляк — на предпоследнем, третий иностранец — на первом. Учитель воспроизводит три разных произношения этого слова и спрашивает, чем они отличаются. Дети замечают, что даже узнать слово при таком произношении непросто.

знакомство с ударением в 1 классе